¡¡¡ FELIZ AÑO NUEVO !!! 2 0 1 0

8084

Los espero en el Integrador:

2º A y B
a) a los que tienen dos Trimestres desaprobados.
b) a los que no presentaron el Cortometraje y el desarrollo de la Actividad en tres partes sobre las películas.
No se olviden de llevar el corto, las actividades completas y los textos propuestos en cada Trimestre. Actualicen sus Blogs.

9º D
a) a los que tienen dos Trimestres desaprobados.
b) a los que avisé que tienen el Trimestral desaprobado.
Los espero con Carpeta completa, Manual y textos literarios leídos.

8º D y F
a) a los que tienen dos Trimestres desaprobados.
b) a los que tienen el Tercer Trimestral desaprobado.
Los espero con Carpeta completa, Manual y textos literarios leídos.

Héctor G. Oesterheld, creador de El Eternau­ta , el libro sagrado de la historieta argentina.

El sueño del Eternauta
Es el protagonista del libro sagrado de la ciencia ficción argentina. Su creador, el guionista Héctor G. Oesterheld, cobró un anticipo por llevarlo de la historieta a la novela convencional. Pero devolvió la plata cuando pasó a la clandestinidad antes de ser "desaparecido".

http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/11/21/_-02045193.htm

Para Leónidas Lamborghini había una piedra dentro de cada palabra, por eso se empecinó en arrastrarla por toda su obra como Sísifo.

Leónidas Lamborghini: Poesía puesta en riesgo

Hace unos días, murió el autor de "El solicitante descolocado" y otros grandes poemas de la literatura argentina. Su estilo fragmentario y paródico es analizado aquí por un poeta de las nuevas generaciones.
Por: RODOLFO EDWARDS

http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/11/21/_-02045224.htm

NO SÓLO CAYERON LADRILLOS

"Hace dos décadas caía el Muro de Berlín, comenzaba la reunificación de las dos Alemanias y el capitalismo se aprestaba a coparlo todo."

http://www.carasycaretas.org/2240/n1.asp

PROGRAMAS 2009

COLEGIO N° 5.073 AÑO 2009

NOVENO AÑO PRIMERA Y SEGUNDA DIVISIÓN TURNO MAÑANA

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA

DOCENTE: JOSÉ LUIS CRUZ

PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

BLOQUE 1

La escritura: su historia y definiciones. Situaciones de escritura. El lector. La cooperación del lector.

Los textos epistolares. La carta. Las cartas personales y las cartas públicas. Situaciones comunicativas. Correspondencias a través de Internet. La solicitud. La adecuación del lenguaje: los registros. La subjetividad del lenguaje.

Lengua oral. La radio. Lenguaje radiofónico.

Técnicas de estudio: El subrayado. El fichaje. El resumen.

Normativa: Ortografía. Uso de diccionario. Corrector del procesador de textos. Asociaciónes semánticas y ortográficas.

BLOQUE 2

Texto informativo. Géneros periodísticos. El diario, la portada y la noticia. Tratamiento de la información. El texto expositivo y el paratexto. El informe.

Texto argumentativo. Géneros argumentativos en el diario. La editorial. Las cartas de lectores.

La discusión, el debate y la polémica. El moderador. Lengua oral y lengua escrita.

Publicidad y propaganda. La argumentación en la publicidad. La reseña bibliográfica.

Texto literario. Texto narrativo. El cuento y la novela. La superestructura narrativa. Tipos de novelas. La historia, el narrador, los personajes.

Técnicas de estudio: Cuadro comparativo. Ampliación de textos. Síntesis.

Normativa: Formación de palabras. Sufijos y prefijos. Origen de las palabras. Verbos irregulares. Reglas ortográficas.

BLOQUE 3

Texto lírico. El lenguaje poético. La rima y el ritmo. La metáfora. El autor y el yo lírico.

Texto dramático. Texto teatral, texto espectacular. Conflicto, personajes. El autor. Parlamentos y acotaciones. Guión teatral. Puesta en escena. Reseña teatral. Radioteatro. Guión de radioteatro.

La revista escolar. Otros géneros periodísticos. Revista digital. Revistas en Internet. Diseño gráfico.

Técnicas de estudio: Esquemas. Mapas y redes conceptuales.

Normativa: Reglas de tildación. Signos de puntuación. El párrafo y la coherencia del texto. Reglas ortográficas.

BIBLIOGRAFÍA

LOTITO, L. y Otros: 2004. Lengua 9. Ed. AIQUE.

COLEGIO N° 5.073

OCTAVO AÑO

PROGRAMA DE CONTENIDOS

BLOQUE 1

La lectura y la escritura. Soporte textual: El libro. Lectura y televisión. Situaciones de lectura.

Texto informativo. Texto expositivo: características. El paratexto.

Enciclopedia y notas enciclopédicas. Página web. Blog.

La conversación. El diálogo. La entrevista. Estilo directo y estilo indirecto.

Registro oral y registro escrito. Antología de entrevistas.

Texto: coherencia y cohesión. Recursos cohesivos.

Técnicas de estudio: Toma de notas. Resumen. Fichaje.

Normativa: Uso del diccionario y del corrector ortográfico. Familia de palabras. Formación de palabras. Los prefijos y los sufijos. Reglas ortográficas. Uso de mayúsculas y minúsculas.

BLOQUE 2

Texto narrativo. Superestructura narrativa. La anécdota. El chiste. La biografía. El cuento folklórico. La historieta. Acciones, personajes y lenguaje.

Versión literaria del cuento popular. Antología de versiones de cuentos populares.

La narrativa policial. El relato policial. El policial negro. La descripción.

La historieta: características. Su origen. La imagen y la palabra en la historieta. Recursos expresivos.

Texto dramático. El conflicto, los personajes y el lector o el espectador. El autor. El teatro y el teatro de títeres. Producción y representación teatral.

Técnicas de estudio: Síntesis.

Normativa: Reglas de tildación. Casos especiales. Tilde diacrítica. Tildación de pronombres interrogativos y exclamativos. Origen y evolución de las palabras.

BLOQUE 3

Texto lírico. Formas poéticas. El lenguaje poético. Recursos literarios. El ritmo. El autor. El Yo lírico. El poema y la narración.

Texto argumentativo. Tesis y argumentos. Textos de opinión. Recursos argumentativos. Conectores en la argumentación.

La reseña bibliográfica. Crítica de libros y de espectáculos

Técnicas de estudio: Cuadro comparativo.

Normativa: La puntuación en el texto. Reglas ortográficas.

BIBLIOGRAFÍA

LOTITO, L. y Otros: 2004. Lengua 8. Ed. AIQUE.

Proximamente....

Muestra Anual Colegio Secundario Nº 5073
JORNADA CULTURAL
18 de noviembre de 2009
Calle Destructor Entre Ríos 755, Bº El Milagro – Edificio Central.

Programa de actividades
Área de Lengua
Hs. 9:00 Apertura
Hs. 9:30 Disertación para alumnos de Polimodal sobre teatro a cargo del Prof. Daniel Silvestri y sobre cine el Sr. Gerardo Aranda.
Hs. 9:30 Proyección de audiovisuales: Cortos – Blogs –Revista digital – Testimonial cumpleaños Nº 20 del Colegio – Video de actividades recreativas de alumnos del Colegio.

Cursos: 2º 1ª, 1º 1ª, 9º 1ª, 9º 2ª, 9º 3ª, 8º 1ª, 8º 2ª, 8º 3ª T.M.
Hs.10:30 Presentación de una Antología con Biografía de Docentes del Colegio en el marco de los 20 años a cargo de la Sra. Secretaria Prof. Genoveva Astigueta.
Recopilación de datos a cargo de alumnos de 8º 3ª y 9º3ª T.M.
Hs. 11:00 Puesta en escena de Teatro de títeres. 8º 1º y 8º 2ª.
Prof. Mabel Acosta y José Luis Cruz.
Hs. 12:00 Cierre.
Área de Educación Artística
Hs. 11:00 Apertura
Hs. 11:00 a 18:00 Exposición de:
Instalación “POR UN MUNDO MEJOR”
La instalación es una intervención en un espacio con el objeto de expresar nuevas ideas.
Móviles, construcciones, carteles y pinturas.
Directora Lic. Graciela VercellinoProf. Nelly Córdoba y Prof. Petrona Ríos.
Cursos: 8º 2ª, 9º 2ª T.M. y 1º T.T.
Prof. Griselda Puca. Prof. Alejandra Guaymás.
Exposición de Pinturas 8º 1ª y 2ª turno Tarde.
· Naturaleza Muerta
· Paisajes
· Retratos
Nuestra identidad es un tesoro, es un vínculo que nos une a otros orígenes con las características propias que nos hacen únicos, donde el amor a las tradiciones y la potenciación de nuestras virtudes nos fortalecen para seguir adelante, por lo tanto los jóvenes deben vivir un acercamiento a la música folklórica como experiencia agradable, divertida y confortable, donde tengan la posibilidad de disfrutar y valorar un poco más la música y las tradiciones de nuestro pueblo.

Danzas e Instrumental a cargo de 7º 1ª, 8º 1ª, 8º 3ª, 9º 3ª T.M. y 9º 1ª T.T.
Prof. Griselda Puca y Prof. Mabel Artaza.
Dramatización “El Duende y Contrato con el Diablo” por Alumnos de 1º 2ª de Polimodal.
Hs. 19:30 Música, color y fantasía en el Playón Deportivo al lado del Edificio escolar. Prof. Javier Velarde. Se presentan los alumnos de 9º 1ª y de 1º 1ª de Polimodal.

INVITACIÓN...

EL CENTRO POLIVALENTE DE ARTE
Y LA CATEDRA TALLER DE PRODUCCION
LITERARIA (DRAMATURGIA Y PUESTA EN ESCENA)
PRESENTAN:
3 puestas breves
MUESTRA FINAL
CREACIONES COLECTIVAS
3º 2ª
UNICA FUNCION
DOMINGO 15 DE NOVIEMBRE HS. 20
SALON AUDITORIUM “DR. RAFAEL VILLAGRAN”
(Avda. Belgrano 1.349)
Direccion: Daniel Alejandro Silvestri

TEATRO CASA DE LA CULTURA SALTA

Paco peca este sábado en La Mecano

Viernes 13 de noviembre de 2009
Teatro La Cochera, Córdoba, presenta PACO PECA.

http://www.salta21.com/spip.php?breve2330

INVITACIÓN...

EL CENTRO POLIVALENTE DE ARTE
Y LA CATEDRA TALLER DE PRODUCCION
LITERARIA (DRAMATURGIA Y PUESTA EN ESCENA)
PRESENTAN:
TEATRO MUSICAL X 3
MUESTRA FINAL
CREACIONES COLECTIVAS
3º 1ª
UNICA FUNCION
DOMINGO 8 DE NOVIEMBRE HS. 20
SALON AUDITORIUM “DR. RAFAEL VILLAGRAN”
(Avda. Belgrano 1.349)Direccion: Daniel Alejandro Silvestri

INVITACIÓN...

EL CENTRO POLIVALENTE DE ARTE
Y LA CATEDRA TALLER DE PRODUCCION
LITERARIA (DRAMATURGIA Y PUESTA EN ESCENA)
PRESENTAN:
TEATRO MUSICAL X 3
MUESTRA FINAL
CREACIONES COLECTIVAS
3º 1ª
UNICA FUNCION
DOMINGO 8 DE NOVIEMBRE HS. 20
SALON AUDITORIUM “DR. RAFAEL VILLAGRAN”
(Avda. Belgrano 1.349)Direccion: Daniel Alejandro Silvestri

RECORDAR SEGUNDO AÑO POLIMODAL 5073 y 8084

PARA VER...
Segundo Año Polimodal 5.073 y 8.084 Fichas técnicas de las películas propuestas a ver este año
Para realizar y enviar por correo o en el BLOG de c/u.
Actividades relacionadas con las películas vistas. SEGUNDO AÑO 5073 y 8084

Para tener en cuenta...

Posibles consignas para hoy

1. Según el estudio de Fabiana Sordi en Cuentos de Mujeres, caracterice:
a) La Mujer en la Historia Argentina.
b) La Mujer en la Literatura. Describa los periodos de la literatura escrita por mujeres y los procedimientos que estas usan al escribir literatura. Ejemplifique con alguno de los textos leídos de escritoras del NOA.
2. ¿Qué es un ensayo? ¿Por qué el ensayo se origina en períodos de crisis?
3. ¿Por qué el ensayo es el género de la modernidad? ¿Cuáles son los antecedentes del ensayo?
4. Escribir un ensayo breve, a partir de una tesis adversa imaginaria; prestando especial atención a los conectores a utilizar.
5. A partir de lo expresado por Santiago Sylvester, en las Antologías Poéticas del NOA, propuestas en clase, responda:
a) ¿Cuáles son las características literarias de la poesía del NOA del S. XX?
b) Caracterice la literatura del NOA de la actualidad, teniendo en cuenta la de los precursores.
c) ¿A qué se refiere con la expresión “POESÍA JOVEN”?
d) ¿Existe una tradición literaria propia?
e) ¿Por qué hoy, el verso libre ya no es una opción sino algo inevitable?
6. Explique qué significa la desmemoria en los cuentos de la antología de Ana Gloria Moya, La Desmemoria.
7. Explique en ocho renglones qué entendió de la obra de teatro de Casiana Martina.
8. ¿Qué clase de recurso es la radio? ¿Cuáles son los elementos de su código? Descríbalos. ¿Qué es un radioteatro?
9. De acuerdo a lo leído en el libro Literatura y Periodismo , ¿cuál es la relación que existe entre estos dos géneros discursivos? Explique y ejemplifique con los textos de esta antología.

ESCRIBA LA DIRECCIÓN DE SU BLOG:
ESCRIBA SU CORREO EN GMAIL:

Para ir a ver...

Se abre el telón de la vigésima edición de la Muestra de Teatro Breve
Hoy, a las 19, en Alvarado 551 se presentará "El extranjero", del grupo Sin Barreras

Viernes 04 de Septiembre de 2009 Espectáculos

"EL EXTRANJERO" / ESCENA DE LA OBRA QUE INAUGURARA LA MUESTRA.

Al igual que una exposición de arte en la que el artista exhibe sus creaciones dentro de una sala especialmente acondicionada, la Muestra de Teatro Breve, que este año cumple dos décadas de trayectoria ininterrumpida, pone a consideración del público el gran potencial creativo de actores, actrices, directores y dramaturgos de nuestro medio.
Esta tradicional convocatoria, de la que participarán 21 elencos salteños, se inaugurará hoy con la puesta en escena de "El extranjero", a las 19, en el Centro Cultural Hólver Martínez Borelli, un espacio que desde hace varios años funciona en Alvarado 551 y depende de la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNSa.
Resulta importante destacar que esta nueva edición constituye un homenaje especial a la actriz Claudia Bonini, quien fuera coordinadora de la muestra y sinónimo del quehacer teatral salteño.
Bajo la dirección de Lucrecia Ramos, "El extranjero" es una creación colectiva del grupo Sin Barreras, integrado por Daniel Silvestri y Guiovani Franco Pérez. La obra ubica al espectador frente a dos vecinos que se encuentran en un bar para destapar sus ironías, chantajes y miedos.
"Oh, Sarah", un homenaje a todos aquellos que hicieron del teatro una forma de vida a través de la figura de la desaparecida actriz Sarah Bernhardt, será la segunda pieza en subir a escena hoy, a las 21, en el salón Auditórium. Por otra parte "Oniria, versión libre de una pesadilla", de la autoría de Martín Giner y protagonizada por Peso Neto Teatro, se presentará también hoy, a las 22.30, en la sala Mecano de la Casa de la Cultura. La programación continuará mañana, a las 20, en la sala A de Alvarado 551, con "Viejas ilusiones" de Eduardo Rovner de Los Indecisos Teatro. A continuación, a las 21, en Caseros 460, Espacio Inverso repondrá "Los sueños muertos de Don Insula". El grupo El Laberinto de General Güemes, dirigido por Roxana Lobo, volverá a escena con "Lombrices", mañana a las 22.30, en la Asociación Argentina de Actores.


La programación
El domingo, a las 17, en la Sala Cerveza Salta de Pro Cultura Salta se presentará "Amor de chocolate" de Beatriz Diebel a cargo del grupo El Hucumar, bajo la dirección de Alfredo Ferrario. A las 20.30 y 22, en la Sala Mecano de la Casa de la Cultura, subirá a escena "El malentendido" de Albert Camus, con actuaciones de La Sardinera del Norte.
A las 22 en Alvarado 551 se repondrá "Un día en la vida de los únicos habitantes del universo", de Diego Bañares.

http://www.eltribuno.info/salta/diario/hoy/espectaculos/se-abre-el-telon-de-la-vigesima-edicion-de-la-muestra-de-teatro-breve

Para leer...

Cuentos y leyendas populares de la Argentina
Tomo V
Berta Elena Vidal de Battini

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/acadLetArg/02580563279114128537857/p0000001.htm#I_0__

Para recordar...

Jueves 13 de agosto 21 horas

Orígenes de nuestro teatro: los rituales y fiestas mestizas del Noroeste Argentino.

Disertación a cargo del Prof. Daniel Silvestri

http://metateatrosalta.blogspot.com/

Para estar bien informados. Sugerencia...

Cuadrangular de Salta | Vélez 2 - Estudiantes LP 0

7 DE AGOSTO DE 2009

"El Sitio Oficial te acerca las imágenes de los goles de Rolando Zárate y Emiliano Papa para la victoria de Vélez Sarsfield ante Estudiantes de La Plata en el marco del Cuadrangular de Invierno 2009, que se disputa en Salta." http://www.velezsarsfield.com.ar/veleztv//futbol/08-07/golesvselp/

Para ver y participar...

E.G.B. 3 y POLIMODAL 5.073

No se olviden de hacer la copia manuscrita del Programa de Contenidos para el martes 11/08/09.
Lo encuentran en el siguiente sitio...

http://lenguayliteratura5073.blogspot.com/search?updated-max=2009-04-02T15%3A03%3A00-03%3A00&max-results=7

Para Todos...

• Nuevamente al trabajo.
• Espero por correo las actividades que habíamos acordado realizar.
• Además, me gustaría que leyeran los artículos propuestos en este Blog y hagan los Comentarios pertinentes para que sumen a la hora de evaluar el Segundo Trimestre.
• A los cursos de Polimodal que tenían que tener su Blog, no se olviden de mandarme la dirección, así los puedo ver, y leer cada una de las Producciones individuales con respecto al Informe Diario de Lectura de los textos sugeridos en clase.
• Nos vemos la próxima semana.

5.073: 1º 1ª y 2º 1ª - 8.084: 2º "A" y "B"

Para leer y hacer...

Aprender con la radio de Silvia y María Schujer en La Crujía ediciones.

• Caracterizar la radio como recurso.
• Reconocer las funciones de la radio.
• Describir el código radial y sus elementos.
• Reconocer los géneros radiofónicos, especialmente el radioteatro.
• Escuchar radioteatros.
• En grupos de tres estudiantes, adaptar algún cuento de los leídos en un guión de radioteatro para grabarlo posteriormente.

Observaciones: Tener en cuenta el contenido teórico-práctico del libro propuesto para poder realizar las producciones

Presentar estas actividades digitalizadas hasta el día: 22 de agosto.

Para leer... 2º "A" y "B"

Para Agosto leer: De Autores Varios, Literatura y Periodismo de Ed. Cántaro.
Comenzar con la lectura de "Puertas de Acceso" y luego los diferentes textos propuestos en el libro.
En parejas, realizarán todas las actividades en "Manos a la Obra", según el siguiente cronograma de entrega, presentando digitalizadas las producciones en cada uno de sus Blogs o a mi correo.

1. "Después de la catástrofe", fecha: 11/08.
   
2. "Cuando narrar es denunciar", fecha: 13/08.
   
3. "Del código policial al Código Penal", fecha: 14/08.
   
4. "Ahora polemizamos los lectores", fecha: 18/08.
   
5. "El progreso, según los hombres y según las mujeres", fecha: 20/08.
   
6. "A pronunciarse: la democracia está en problemas", fecha: 21/08.
   

Deberán defender oralmente o por escrito el Trabajo completo, en pareja, el día del Trimestral.

PARA RECORDAR Y PARTICIPAR...Concurso 2009

DECIR AMÉRICA
Tema: Mundo Andino
Géneros: Ensayo - Artículo periodístico
Cierre convocatoria: 04 de septiembre 2009

http://museodearteetnico.com.ar/

FUNDACIÓN PAJCHA

fundacionpajcha@gmail.com

Para compartir...

MICROCUENTOS / Homero Carvalho Oliva

Pachamama

Doña Justina Cusicanqui, tierna y sabia anciana, cuenta que
escuchó a su abuela relatar la historia de un aymara que, ante los porfiados
sacerdotes que pretendían bautizarlo cristianamente, respondió
muy sereno:
- Yo nada espero del cielo, todo me lo dio la tierra.

Para seguir escuchando...

Ahora, Rimas de Bécquer

http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=3820

Para escuchar en Vacaciones...

MARIO BENEDETTI

• Ahora todo está claro [Grabación sonora].
• Botella al mar [Grabación sonora].
• Cálculo de probabilidades [Grabación sonora].
• Contraofensiva [Grabación sonora].
• Cuestionario no tradicional [Grabación sonora].
• Digamos [Grabación sonora].
• Esa batalla [Grabación sonora].
• Estos grafitis sin muro todavía [Grabación sonora].
• Los formales y el frío [Grabación sonora].
• Grietas [Grabación sonora].
• Hagamos un trato [Grabación sonora].
• Hasta mañana [Grabación sonora].
• Historia de vampiros [Grabación sonora].
• Hombre que mira a la luna [Grabación sonora].
• Lingüistas [Grabación sonora].
• Memorándum [Grabación sonora].
• Mucho gusto [Grabación sonora].
• Una mujer desnuda [Grabación sonora].
• No te salves [Grabación sonora].
• Oda a la pacificación [Grabación sonora].
• Pasatiempo [Grabación sonora].
• El puente [Grabación sonora].
• Semántica práctica [Grabación sonora].
• El sexo de los ángeles [Grabación sonora].
• Síndrome [Grabación sonora].
• Sonata para adiós y flauta [Grabación sonora].
• Su amor no era sencillo [Grabación sonora].
• Táctica y estrategia [Grabación sonora].
• Todo lo contrario [Grabación sonora].
• Ustedes y nosotros [Grabación sonora].
• Viceversa [Grabación sonora].
• La vuelta de Mambrú [Grabación sonora].
• Zapping de siglos [Grabación sonora].

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/mbenedetti/voces.shtml

Para no olvidar...

Para leer...

Michele Petit: "La lectura construye a las personas, repara, pero no siempre es un placer"

http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/06/29/_-01948893.htm

2° Trimestre - 5.073 y 8.084 - Polimodal

Para leer y realizar hasta el 14 de agosto de 2009

Borges: la ficción dentro de la ficción

La lectura de este autor es imprescindible.
Actividad 1: Borges y las cosas
Como actividad preparatoria, te proponemos que navegues en http://cvc.cervantes.es/actcult/borges/elementos/default2.htm del material que preparó el Instituto Cervantes con motivo de la conmemoración del centenario del nacimiento de este autor. Allí se proponen distintos elementos borgeanos acompañados por fragmentos de poesía o prosa del autor. Así, comenzar el estudio de Borges a partir de un soporte no tradicional puede ayudar a superar dificultades. Solamente una primera exploración.
Actividad 2: la ficción del cronista

Para comenzar con el análisis de los textos, te proponemos la lectura de “El cautivo” (http://www.leemeuncuento.com.ar/borges.html)que, por la brevedad, la aparente simplicidad, y por inscribirse en una tradición relativamente conocida -el relato de cautivos- ayudará a sortear los a priori con los que debe enfrentarse quien encare la lectura de este autor. a. Leer el texto en voz alta. b. Luego de la lectura, responder, ¿cuáles son los dos “mundos” que se oponen en este relato? ¿Se presentan características de cada uno? ¿Cuáles? En este punto, se puede llamar la atención sobre las pocas características que describen el mundo “civilizado”, por ejemplo, la casa, las paredes y las puertas, y cómo la “vida” bárbara se caracteriza tanto por contraste con la “civilización” como por omisión y, particularmente, sobre el siguiente fragmento:
Ahí se detuvo, tal vez por que los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla.
- ¿Por qué el narrador sugiere que el protagonista no “entiende” la puerta? c. En orden de aparición, identifiquen en el texto las distintas maneras que utiliza el narrador para nombrar al protagonista (un chico, un indio de ojos celestes, el hombre, el hijo, y nuevamente, el indio). ¿Qué vinculación se puede establecer entre los distintos apelativos y las transformaciones que sufre el protagonista a lo largo de su historia? d. En el texto, señalen los fragmentos en los que el narrador realiza comentarios. ¿Qué tiempos verbales predominan? ¿Qué tiempos verbales predominan en los fragmentos que no corresponden a comentarios del narrador (se puede aprovechar este texto para revisar la estructuración de los tiempos verbales: tiempos del discurso – tiempos del relato)? ¿Qué función cumplen los comentarios del narrador? e. Reflexionar sobre los recursos que crean verosimilitud. Realizar la lectura de un fragmento del propio Borges en Cómo nace un texto (http://www.clarin.com/diario/especiales/Borges/html/Nacimiento.html).
Luego de la lectura del fragmento, hacer la búsqueda de marcas textuales que se empleen como recursos para crear un efecto de verosimilitud. En ente sentido, es interesante que profundizar el juego de voces que recorre este relato, el narrador refiere una historia referida por una fuente no identificada y las marcas léxicas y gramaticales correspondientes al campo semántico de la duda y la posibilidad.
f. Para cerrar el trabajo con este cuento, responder: ¿conocen leyendas que puedan vincularse con este texto? Es importante fundamentar estas relaciones que establecen.
Como cierre general de la actividad, trabajar con Los dos reyes y los dos laberintos(http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/borges/dosreyes.htm). El objetivo es analizar este texto en contraste con el anterior de modo que puedan encontrar recursos y elementos estructurales comunes y, así, poder diferenciar e independizar del el análisis puntual los conceptos teóricos empleados.

http://www.encuentro.gov.ar/nota-800-Borges-la-ficcion-dentro-de-la-ficcion-.html